重庆易世纪学情分析建设

时间:2021年10月31日 来源:

易世纪大数据学情分析综合管理系统总体由三部分组成:信息管理系统、信息处理分析系统和学情分析报告输出系统。信息录入系统提供给学校使用,用于人员、知识点、能力点、考试、试题、学生成绩等数据管理;信息处理分析系统将录入的数据进行整理,通过一系列大数据算法计算,审查、评估、分析和存储各种数据;学情分析报告输出系统将分析结果整理并展示给不同的对象,并自动生成完整的报告。自动存储以前试卷的错题,形成错题库,解决老师试卷评价重点难以把握,教师复习时出题难的问题。解决学生因丢失试卷而无法复习;解决学生错题无法归纳、保存;解决多年来试卷保存以及学生经常无目的地复习的问题。易世纪大数据学情分析系统实现多渠道、多角度的学情分析。重庆易世纪学情分析建设

易世纪大数据学情分析系统提供教学监管:(1)用户监控:领导可以在权限范围内查看和修改教师、学生和其他人员的信息,实现教师教学工作的派遣和对学生的分班管理。同时,可以查看权限范围内师生的登录人数和次数,查看整体活跃度趋势;查看各区、县和学校的学生和教师的登录比例和登录人数。(2)教学监管:查看本单位组织各年级考试的次数和情况,下级单位参加考试的次数和情况,分析查看各考试大数据汇总的成绩分布情况、知识点、能力掌握情况、薄弱知识点等,并图表显示。浙江智能学情分析评价系统易世纪大数据学情分析系统实现对学习质量的及时有效监控和反馈。

山西启源科技有限公司根据教育产业发展的痛点和需求,利用数据采集的特点结合主流大数据应用技术进行处理、分析和挖掘。设计了一个基于大数据的易世纪大数据学情分析系统,并提出了基于学情分析系统的数据挖掘。易世纪大数据学情分析系统分层次、全广角,全方面审视学校各层级学情动态,智能动态分析学生当前学习水平和发展趋势,采取预防措施,并在预警状态下及时提示和警告学生。努力及时有效地帮助每个学生调整自己并取得进步。同样,这些解决方案不仅是老师督促每个学生去实施,而且学生也可以在易世纪大数据学情分析系统中看到自己应该做什么,明确目标,发现问题,提出措施,监督执行,让师生共同进步。

易世纪大数据学情分析系统的阅卷系统(一):(1)系统总体设计采用向导式菜单,操作精简,步骤清晰,使用简单,对系统管理员无特殊要求;(2)支持根据不同的考试阅卷管理要求,自定义多层次、不同职责的阅卷管理操作权限;(3)系统满足PC端方式模式。(4)支持多级权限用户管理,可灵活分配相应权限给任意用户。(5)灵活的阅卷任务量控制:阅卷任务随机打乱后,可在全市统一组织阅卷,也可根据各区、县、校、自定义阅卷的学生参考人数自动分发阅卷任务或者人工指定分发阅卷任务。(6)支持单选题、多选题、判断题的答题和分值设置,对于答案有误的题目可以实现全员得分。易世纪大数据学情分析系统实现学校和教师的客观评价和教学均衡。

学情分析是指对“教”和“学”的分析,即“教师教学分析”和“学生学习分析”的统称。目的是为了更好地满足“教”与“学”(特别是学生)的实际需要,更好地优化“教”与“学”的过程,更有效地实现“教”与“学”的目标,提高“教”与“学”的效率。什么是学情分析?首先,分析教师和学生的生理和心理特点;二是分析学生现有的认知基础和经验。三是分析学生(整体和个别)对本学科学习方法的掌握情况。四是分析学生(整体和个体)在学习过程中可能遇到的困难。五是分析学生所学课程。六是分析学生的习得情况,指导学生写“学习总结”。易世纪大数据学情分析系统分析学生现有的认知基础和经验。智慧校园学情分析系统特点

易世纪大数据学情分析系统提供多维度的分析和研究。重庆易世纪学情分析建设

教育离不开“教”和“学”。在这个过程中,“教学”起着启发、引导、组织和促进的作用。提高课堂教学的有效性有利于学生的全方面发展。除了教学反思外,课前、课中、课后的学情分析也是教研工作的基本内容。学情分析系统的研究与建设是大数据技术、数据挖掘技术、机器学习技术等计算机技术应用于教育行业数字化、信息化的重要方面。通过易世纪大数据学情分析系统可以帮助学生更好地学习,帮助教师更好地教学,为学校管理和决策提供更科学的决策依据。重庆易世纪学情分析建设

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