河北孩子叛逆亲子教育

孩子自卑感太强怎么办1、给予适当的表扬少表扬聪明，多表扬努力。不要总是单说“你真棒！”。而要让孩子知道因为什么行为而受到表扬，例如，“你一直在努力练习，这次你的表现有所提高。你做得很好。”这一切都与赞美的准确性有关。现在的父母确实越来越意识到鼓励的重要性，经常对孩子说：“宝贝，你真好！”如果一个孩子得到的表扬经常是笼统和夸大的，那么他建立的信心可能就像一个气球，在现实的竞争面前，只要戳一下就可以爆开。2、避免严厉的纪律有些父母很容易给孩子贴上标签，“你怎么能这么笨！你还能做什么？”你知道吗，知不知道，孩子在世界上是信任你的，但是却得到了你的完全否定，这样的家庭教育怎么让孩子不自卑呢？孩子听多了这样的话，一个可能的结果就是，即使外人看起来明明很好，内心依然没有自信。当孩子受到父母更多的评价，更多的缺点和批评，更少的优点和认可时，他就会对自己产生负面情绪，总觉得自己不够好。3、抚摸和拥抱你的孩子一个被父母充分拥抱的孩子，会产生更健康、更稳定的依恋感，更容易信任外部环境。作业布置要精简，辅导班尽量减少，每天的做同样的事情而且量非常大不说小孩就我们大人都会产生反感心理。河北孩子叛逆亲子教育

孩子叛逆期厌学的原因是什么1、可能与老师和同学发生矛盾，然后导致孩子厌学，不想去上学。2、孩子自身的原因，可能是因为学习压力太大，功课太重，再加上青春期的叛逆心理，久而久之就会产生厌学的情绪。3、老师的原因，有的老师太严格，对学生要求严格，当学生达不到这个标准就会受到惩罚，出于害怕不想去上学，还有一种情况是老师的不负责任，没有一个正确的教育方法，或者歧视孤立了一些学生，虽然可能性很小，但也会影响孩子的心理。4、学生容易产生攀比心理，小学阶段表现并不明显，孩子上初中以后，学生就会有了攀比的心理，孩子觉得自己不如别人的话，心里就会受到刺激，如果不能满足，就容易厌学.四川学习动力亲子教育在父母与孩子的关系中，重要的是父母要能够承认自己在某些方面的错误，并同意孩子的看法。

我在南宁学习完父母实践班回来后，也就接到了老师的电话，说儿子和体育老师杠上了，不愿上体育课，之前老师也因其他问题打过电话投诉过，我也是百般无奈呀！儿子正处于初一青春叛逆期，和家里人老师的关系都处的不好，硬的软的都用过都没有用，就差没有被老师退学而已。经过学习，得知儿子现在种种状况都因为我们当初错误打骂教育方式有关，老师教育过我们先与儿子的关系搞好后，处理好我们暴躁的脾气，他才能接纳我们，才能听得进我们的建议，为了儿子能有改变我们也要先行改变。中午，我终于鼓起勇气去向儿子承认自己的错误，坦诚沟通，他也愿静下心来听我讲，说着说着自己不知怎么的就哭了起来，这时儿子好像也被触动了一下，说话也软了起来，能慢慢打开心门和我沟通起来，我才能得知他在学校的委屈与不满。通过同理赞美启发式提问，一点点与他沟通，慢就是快快就是慢，我知道自己的修行还不够，还需要更多的学习反思实践，慢慢来，我相信在不久的将来，在我们父母的改变下，儿子也会越来越来越好的，相信相信的力量，加油！

如果孩子沉迷于游戏父母应该怎么做1、转移兴趣和注意力，参与户外拓展、户外运动和各种兴趣拓展。与孩子一起参加亲子冬令营或夏令营，或短期营，探索自然，拓展自我，锻炼孩子的身体，在现实生活的挑战中获得成就感。而美术、音乐、编程等兴趣课程，可以让孩子喜欢这些爱好，转移注意力，结交新朋友。2、积极生活，让孩子用积极的思维去看待问题，当我们遇到问题时，可以发挥他们的示范作用，让孩子远离游戏的世界。3、让孩子突然戒掉手机，这个方法不好，家长可以先和孩子一起设定使用手机的时间，完成自己的学习任务后，可以适当的玩手机。例如，完成作业后，他们可以玩手机一到两个小时。双方达成良好的协议，遵守规则。如果不遵守规则，就会受到相应的处罚，比如做家务、禁玩两天手机等。孩子到了一定的年龄，父母要学会让孩子去主宰自己的生活。

为什么孩子会沉迷于游戏1、很多家长会强迫孩子不要使用手机。面对父母逼迫的要求，孩子可能会觉得不服气，尤其是青春期叛逆的孩子，父母不让他做，他就越想要做，从而导致亲子关系破裂，那就更需要去出去或在网络上寻求安慰，是恶性循环，因此孩子会手机成瘾。2、孩子意志力较弱，善于集体活动，看到或接触那些沉迷于网络的人，他们会更加模仿对方，跟上潮流。3、孩子是父母的镜子，你做什么他学什么，这就是身教。如果父母经常打电话或玩微信，或在家玩游戏或看电影，大多数孩子也会对手机产生兴趣，并希望从移动网络中获得满足感。只有倾听，才能知道孩子心里的所思所想，才能对症下药，从而帮助孩子树立正确的人生观。云南亲子教育报名

有的父母认为在教育孩子的时候只要够大声孩子就会把自己说的话听进去，其实不是这样的。河北孩子叛逆亲子教育

怎样培养学生的学习兴趣1、滥用外在奖励有这样一个故事，一个正在打盹的老人，外面总有一群孩子在大声影响他。老人知道驱赶这些孩子或讲道是没有用的，于是，他出去告诉孩子们，他们每来玩一次都会得到10美分，声音比较大的会多得到2美分。孩子们很开心，每天都来玩。几天后，老人告诉孩子们，奖励已从10美分减少到5美分。孩子们不满意，有的不玩了，有的还在坚持。几天后，老人只愿意给一分钱了。这让孩子们非常生气，以至于他们不再玩了。老人终于得到了他想要的平静。老人家的做法，就是把孩子们玩耍的动力变成外在的动力。事实上，我们经常使用外在奖励来激励我们的孩子学习。孩子的动力就这样悄悄地减弱了。2、越界，破坏孩子的自主感父母为孩子做了很多事情。很多事情本该是孩子自己做的，父母累得要死。长期以来，孩子不知道自己应该做什么，渐渐地，应该自己做什么就成了父母的责任。孩子们失去了主动性和自主性。3、对孩子要求过高苛刻的父母往往会破坏孩子的能力感。一个生活在挫折中的孩子如何对学习感兴趣？河北孩子叛逆亲子教育

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