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电子音乐是用电子技术获得音源，而产生的各种类型的音乐因此它是音乐的表现手段，它突破了传统乐器的音响限制和人的演奏能力的局限，给作曲家随心所欲进行创作提供了方便。随着科学技术的发展和磁带录音机的问世，音乐探索者们还在不断寻求新的音响20世纪50年代更加灵活的合成器在美国出现了，60年代电子计算机又进人了电子音乐领域。集成电路的相继问世，更为电子音乐的继续发展开辟了广阔的前景。电子音乐既是一种表现手段，但同时也形成一种流派，一开始的电子音乐作品是西德电台的技师艾默诗和作曲家拜厄合作的《交响习作音练习I、II》，而影响较大的则是西德的斯托克豪森，他写有《电子音乐练习曲I、II》、《青年之歌》、《独奏》、《话筒》等电子音乐作品。此外，美国的巴比特、乌萨切夫斯基、日本的松夏真一、代敏郎、荷兰的贝汀斯、德国的库电涅克、卡格尔等等，也是电子音乐的代表人物。音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。影视配乐音乐作品集指导

如果你愿意向大家分享你对音乐的热爱，那你也许可以选择音乐教育专业。音乐教育的课程设置通常包括：声乐或器乐演奏课程，音乐理论，音乐史，指挥，儿童心理学和课程管理（主要针对K12教学）等。毕业之后的就业方向可以是学校音乐教师、创办私人工作室，或初高中乐队或合唱团指挥等等。

但申请音乐教育专业需要注意的是，通常在申请时申请者需要选择一种乐器进行演奏，并且有些学校会要求学生入校之后除了进行相关理论课程的学习， 还需继续学习一门乐器的演奏课程。 奥地利音乐作品集价格流行音乐（pop music）是根据英语popular music翻译过来的。

音乐职业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握音乐学的基本理论；掌握音乐的分析方法；具有从事该专业工作的基本能力；了解党和国家的文艺方针、政策和法规；了解该专业及相关学科的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际的工作能力。

音乐制作专业艺考内容包括：器乐演奏能力、视唱练耳、乐理、和声、创作能力等。 申请者需要掌握音乐创作、声音录制、音频处理，声音(音响)设计等技能。在学习过程中除了训练耳朵对声音的敏感度，还要加强对音乐的认识和感受力。适合有音乐特长，掌握一定的乐器演奏，热爱创作的学生报考。 音乐制作专业未来职业发展缺口大，就业范围广，例如职业编曲、 音乐制作人、游戏配乐师、 影视配乐师等等。 在国内有的院校会单独分设这个专业，或归属其他专业系别，以各自学校为准。
音乐是一种艺术形式和文化活动。

法国艺术歌曲的兴盛时期是在19世纪中叶到20世纪初期，是一种结构精致、完善的音乐会独唱曲。法国艺术歌曲的主要特点首先是精致、优雅、细腻、而含蓄的感情表现方式。这种艺术表现方式来源于法国的民族性格特点：不喜欢过分夸张。法国艺术歌曲大多抒发作者内心朦脓、忧伤的感情，暗示多于直叙，很少浪漫主义奔放的激情表现。因此演唱上要求加强严格的声音控制，主张自然流畅，具有内在的激情。讲究清晰的乐句划分和结构层次。总体上，法国艺术歌曲从审美趣味到歌唱技巧，讲究有控制的抒情风格。其次是法国语言的具有丰富的音乐性色彩特点，是构成法国艺术歌曲风格的重要因素之一。与意大利语相比，法语元音更丰富，有15个元音和两个半元音。它突出特点是主音、重音不突出，为演唱中词与曲的配合创造了有利条件。其三，追求纯音乐的美感。歌曲演唱要求连贯、柔美的声音，追求艺术上的形式美。法国诗歌的音韵谐和，为诗和音乐的结合创造了极好的条件。有良好的音乐表演技能和音乐学理论基础，而真正学懂一门音乐，不是短期内可以解决的。影视配乐音乐作品集指导

音乐专业伴随着民族文化素质的大范围提高和音乐教育的大力普及。影视配乐音乐作品集指导

音乐职业就业方向：传媒类：广告公司、文化传播公司、电视台、广播电视、音乐环境工程设计、策划宣传人员、数字音乐版权管理、版权经营、编务、唱片公司电子音乐制作、MV制作、节目创作、数字影视制作、媒体研究、音画合成等、音乐节目制作、网络音乐编辑、音乐节目编辑、网络音乐电台主播。工程类：电影厂音乐录音音响工程师、影视剧声音艺术设计工程师、舞台音响导演、声学工程师、音乐录音制作工程师、网络电台音乐制作工程师、电影电视片尾曲插曲编辑工程师。创业类：个人音乐工作室、录音棚、MIDI音乐制作人、成立自己的琴行、单独艺术学校、自由音乐撰稿人、自由职业艺人、传媒公司、成立个人演艺公司、单独唱片公司、影音广告公司、单独音乐厂牌、文化传播公司、网络音乐电台、成立乐器制造厂。影视配乐音乐作品集指导

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