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   1、一个好美术培训机构一定要有规范的学生管理制度，教师管理制度以及后勤管理制度等，能够严格要求自己员工及学生，这也是很多小作坊式美术培训机构的弊端，虽然师资还可以，但是没有一个完善的美术培训机构管理。

   2、每个学生自身基础不同而且喜欢的画画风格不同，选美术培训机构要有自己主见，不一定都随众。

   3、美术培训机构费用高低不是判断美术培训机构好坏的一个标准，不能追求高昂费用或者低价低。找美术培训机构也要讲究经济实惠，多方面综合考察。

看美术培训机构办学历史，看美术培训机构硬件环境，很多学生及家长容易被美术培训机构装修环境所误导。北京专业美术哪家专业

   但是我们仍然可以从几个大的方面来说素描的作用：

   素描是所有绘画和各种造型艺术的基础。所有的绘画技巧都离不开它。练习好素描可以帮助你提高观察能力、造型能力和表达能力。磨练耐心。无论什么样的设计课程，都必须以素描和素描为基础。素描是美术教学中的一种基本技能训练方法。它旨在培养观察和表达物体整体的形状、结构、动态和空间关系（包括光与影、关系等）的能力。

   有人说我的孩子既不想当画家也不想当设计师。学习素描有什么用？学习素描可以陶冶情操，陶冶情操，增强艺术修养。你可能不相信，所以从一个小地方学习素描有一些好处。

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   1982年，世界知识产权组织（知识产权组织）和**教育、科学及文化组织（教科文组织）联合颁布了《保护民间文学美术表达、防止不当使用等违法行为国内法示范条文》。虽然没有规定民间美术的权利主体，但建议赋予民间美术团体管理民间美术的权利。2003年，《非物质文化遗产保护公约》将民间美术列入非物质文化遗产，认为非物质文化遗产的权利主体是社区团体和个人。

《非物质文化遗产法》主要以保护等行政和技术目的为依据，与民间美术涉及的知识产权保护并不完全相同。《中华人民共和国知识产权法》只保护认定的著作权人，第六条明确规定，民间文艺作品著作权保护办法由***另行规定，实际上间接排除了民间美术的法律保护。为解决问题，2014年，国家版权局发布了《民间文艺作品著作权保护条例（征求意见稿）》，明确民间文艺作品著作权属于特定的民族、民族或社区。从逻辑上讲，这一规定符合民间美术创作主体的集体性，但这一概念的模糊含义可能导致民间美术权利在具体的国家、民族或社区中的实际权利维护出现，但事实上，当民间美术的知识产权被侵害的，不得有任何一方维护其合法权益。同时，特定民族或社区与民间美术传承人、收藏家、整理人等群体之间也没有明确的关系。

   从2003年陕北剪纸艺人白秀娥与中国邮政局及邮票印制局之间的剪纸作品知识产权纷案, 到2015年贵州蜡染传承人洪福远与贵州五福坊食品有限公司的传统蜡染艺术作品知识产权纷案, 民间美术衍生作品知识产权不断。根据司法实践和审判案例, 其中关键的问题是民间美术的衍生作品是否受著作权法的保护, 又该如何断定民间美术衍生作品的著作权被侵犯, 这些问题都指向一个关键性指标———民间美术作品的原创性或者**性。

   相关艺术家、哲学家对艺术的原创性或**性进行了不同的解释。弗兰克·西布利和詹姆斯·埃尔金斯认为原创性就是创作新颖的、不同的、**的艺术作品;哈罗德·奥斯本则反对原创性等同于新颖性, 认为作品中**有新颖性是远远不够的, 还必须有艺术家的独特审美价值和气质;科林伍德认为原创性是艺术家思想情感、艺术才能的真实表达, 真实的表达一定是原创性的。综合来看, 原创性意味着创作者在进行美术创作时进行了创新, 使用了新的美术语言、新的物质材料或新符号、新意象、新媒介、新技法等, 创作者赋予了作品**的个人气质和审美价值。

而民间美术作品又是在一个特定的群体中流传的，那么就应该承认集体行使了权利主体。

   创意美术主要包括材料创意、形式创意、感官创意、知识创意、群体创意、环保创意、节日创意等。

   同时，创意美术突破了平面绘画的局限，提供了多种艺术形式，以生活中常见的事物为创作素材，让孩子们感到生活中处处有艺术情怀，激发孩子们的创作欲望，形成创新思维。

   一、创意美术对儿童成长阶段有什么影响？

   一、命名涂鸦（大约3-4岁）：孩子们开始有目的地涂鸦，并逐渐学会将他们的生活经验与涂鸦联系起来。涂鸦的实践促进了儿童思维能力和语言能力的结合。这段时间被认为是孩子们开始美术教育的时机。

   三、前程式化时期（4-7岁）：儿童开始有意识地创造身体，并尝试用自己的艺术语言与外界交流。年幼的孩子经常追求新的想法，并迅速建立自己的表达方式。这一阶段的艺术实践活动将引导儿童积极思考、细心观察，促进儿童认知能力的发展。同时，在美术创作中可以缓解儿童的情绪。

   四、程式化时期（7-9岁）：儿童发展以个人风格为创作元素的符号。艺术作品反映了孩子们如何诠释自己的空间和一些物体颜色的概念。在这一阶段，美术帮助儿童调节情绪，提高归纳、分析、归类能力，提高抽象思维能力。

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这促使了大众合法接触、使用文艺作品, 促进了社会文化的不断进步。北京专业美术哪家专业

   民间美术是我国民族文化的重要组成部分。慈海将民间美术定义为一种以手工艺品为主，以满足生活需要和审美需要的劳动人民的工艺美术形式。吕胜忠认为，“民间美术是指社会下层普通劳动人民在历史发展过程中，根据自身需要，创作、运用、欣赏并与生活充分结合的美术形式。”除了一般美术的特点外：一是民间美术创作主体具有群体性和继承性。民间美术是一种通过一定的社会群体代代相传，以习惯为纲，实用功能与审美功能相结合，集体意识与个体意识相结合，在继承的基础上不断发展的美术形式。北京专业美术哪家专业

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